Директора московских школ обсудили роль УС
Директора московских школ обсудили роль Управляющих советов
Модель эффективного Управляющего совета в школе обсудили на заседании Клуба молодых директоров, во вторник, 3 марта 2015 года. В этот день заседание было посвящено теме «Государственно-общественное управление образовательной организацией» и проходило в московской школе №1190 на северо-западе столицы. В мероприятии приняли участие министр Правительства Москвы, руководитель Департамента образования Исаак Калина, заместитель руководителя Департамента образования Москвы Виктор Фертман, заместитель начальника Управления комплексного сопровождения госпрограмм и инновационных технологий в образовании Департамента образования Москвы Александр Молотков, начальник Юго-Западного окружного управления образования Михаил Случ, председатель Экспертно-консультативного совета родительской общественности при Департаменте образования города Москвы Людмила Мясникова и директора школ.
В начале мероприятия заместитель руководителя Департамента образования Виктор Фертман подчеркнул важность включенности Управляющего совета в систему работы образовательной организации. По его словам, важно, когда во главе Управляющего совета стоит независимая фигура, а также люди, которые понимают государственную политику в области образования.
Директор школы № 1378 Дмитрий Модель рассказал о роли Управляющего совета в принятии стратегических решений.
«При распределении функций между органами государственно-общественного управления Управляющим советам можно отнести следующие: формирование плана реализации госзадания, плана финансово-хозяйственной деятельности, образовательной программы, программы развития, а также формирование публичных отчетов», - отметил Дмитрий Модель.
С особенностями формирования и функционирования Управляющего совета в многопрофильной разноуровневой школе участников мероприятия познакомил директор школы № 1371 Илья Бронштейн.
«Мы понимаем, что весь комплекс вопросов должен быть в ведении Управляющего совета, но, прежде чем мы ему дадим эти полномочия, мы должны сформировать культуру этой работы и четко научить людей и научиться самим с ними взаимодействовать эффективно, понятно и безопасно для нас с вами», - заявил он.
Роль и место ученического самоуправления в государственно-общественном управлении на примере своей школы №1631 обозначила её директор Вера Нилова.
«Старшие классы очень плотно взаимодействуют с начальной школой. Они помогают во второй половине дня, в группах продленного дня, в группах развития и сопровождения, проводят с детьми те занятия, после которых достигается совершенно другой эффект, потому что мы все с вами знаем, что никто друг друга лучше не поймет,чем два ребенка», - рассказала она.
Заместитель начальника Управления комплексного сопровождения госпрограмм и инновационных технологий в образовании Департамента образования Москвы Александр Молотков рассказал о краудсорсинговом проекте, посвященном разработке моделей формирования Управляющих советов больших школ.
Он сообщил, что изначально было предложено 146 моделей Управляющих советов. Наиболее проработанные из них остались, которые по итогам голосования в ближайшие дни будут распределены по возможному применению в различных школах. Далее последует этап совместной доработки, чтобы эти модели вошли как типовые в стандарты деятельности Управляющих советов.
По словам председателя Экспертно-консультативного совета родительской общественности при Департаменте образования города Москвы Людмилы Мясниковой, роль Управляющего совета не надо сводить только к проверкам, а также только к тому, чтобы решать глобальные проблемы.
«Мы должны с вами думать о том, кто входит в Управляющий совет, а вместе с нами должны думать все родители. Все родители должны понимать, что человек, который входит в Управляющий совет, он обязательно должен нести ответственность, ответственность за всех», - заявила она.
Начальник Юго-Западного окружного управления образования Михаил Случ сказал о возможности создания Управляющих советов нескольких школ в рамках Межрайонного совета директоров образовательных организаций. Кроме того, он обратил внимание директоров школ на то, в какой мере Управляющий совет берет на себя роль тех органов, которые говорят от лица муниципалитета, от лица жителей.
«Дело не в том, чтобы Управляющий совет или школа закрепила вокруг себя какую-то территорию и никого бы в нее не пускала. Конкуренция, в Москве есть и должна быть. Важнейшая задача Управляющего совета в комплексах – это создание единой образовательной среды в крупной школе», - заявил Михаил Случ.